MODELO BIG 6

MODELO BIG 6

¿Qué es? 

El Modelo Big6 (Los Seis Grandes ) desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de Información apoyado en el pensamiento crítico. También podría definirse como las seis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y eficiente de problemas de Información (puntos específicos y estratégicos que ayudan a satisfacer las necesidades de información) o como un currículo completo de habilidades para el uso de la Biblioteca y el manejo de la información. Las habilidades tradicionales para usar la biblioteca se enfocan en el conocimiento y la comprensión de fuentes específicas (habilidades cognitivas de orden inferior), en contraposición con la habilidad de utilizar el pensamiento crítico y la capacidad de manipular la información para lograr soluciones significativas, este modelos consta de los siguientes pasos:

1. DEFINICIÓN DE LA TAREA: ¿Cuál es el problema?
En esta etapa del proceso se trata de determinar exactamente cuál es el problema de información que existe y de definir las necesidades específicas relacionadas con este. Por ejemplo, en el caso de una tarea escolar los estudiantes deben saber cuales son las preguntas que se deben responder y la clase de información necesaria para contestar dichas preguntas.
 

• ¿Cuál es el problema por resolver?
• ¿Qué información se necesita para solucionar el problema?
• ¿Qué es lo que se requiere para realizar la tarea?
• ¿En qué orden se debe proceder y cuál es el tiempo máximo para completar los pasos a seguir?

2. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: ¿Cómo debo buscar?

Cuando el problema esté claramente definido, se analiza la gama de posibles fuentes de información. Las estrategias para buscar información implican tomar decisiones y escoger las fuentes de información más convenientes para el trabajo en cuestión.
 

• ¿Cuales son las posibles fuentes de información?
• ¿Cuales son las mejores de estas posibilidades?
• ¿Cuales son los métodos alternos para obtener información?

3. LOCALIZACIÓN Y ACCESO: ¿Qué obtuve?

En este punto empieza la investigación propiamente dicha. Después de que los estudiantes hayan definido la estrategia más apropiada a seguir, ésta se debe poner en práctica. Esta es la parte física y la que recibe mayor atención en el programa curricular de una biblioteca tradicional. Incluye: uso de herramientas de acceso, ordenamiento de materiales, partes de un libro y estrategias para buscar en un catálogo en línea, en bases de datos o en Internet. Con mucha frecuencia las instrucciones que se dan en una biblioteca están enfocadas hacia el uso de habilidades específicas asociadas con herramientas especiales de búsqueda, como catálogos o motores de búsqueda, en lugar de centrarse en habilidades que se puedan transferir a otras situaciones o a otros problemas. Con el enfoque de Big 6, se sigue el proceso lógico de decidir primero que es lo que se quiere buscar y donde; para definir posteriormente los materiales necesarios:
 

• ¿Dónde están estas fuentes?
• ¿Dónde está la información al interior de cada fuente?

4. USO DE LA INFORMACIÓN: ¿Qué es lo importante?

Una vez que los estudiantes sean capaces de localizar y acceder una fuente, deberán poder leer, visualizar, escuchar e interactuar con la información disponible y decidir que aspectos de ésta son útiles para su situación específica. Deberán extraer la información necesaria tomando notas, sacando copias, anotando citas, etc.
 

• ¿Qué información ofrece la fuente?
• ¿Qué información específica vale la pena utilizar para el trabajo que se va a realizar?

5. SÍNTESIS: ¿Cómo encaja la información? ¿A quién va dirigida?

La síntesis es la reestructuración o el reempaque de la información en formatos nuevos o diferentes para poder cumplir con los requisitos del trabajo. La síntesis puede ser tan simple como trasmitir un hecho específico o lo bastante compleja, como para contener varias fuentes, varios formatos de presentación o diferentes medios de información y la comunicación efectiva de ideas abstractas.
 

• ¿Cómo se une la información que proviene de distintas fuentes?
• ¿Cómo se presenta mejor la información?

6. Evaluación: Y entonces... ¿qué aprendí?

La Evaluación es la que determina qué tan efectiva y eficientemente se llevó a cabo el proceso de solución del problema de información. Los siguientes son los puntos más importantes que se deben evaluar:
 

• ¿El problema de información quedó resuelto?
• ¿Se obtuvo la información que se necesitaba?
• ¿Se tomó la decisión?
• ¿Se resolvió la situación?
• ¿El producto obtenido cumple con los requisitos originalmente establecidos?
• ¿Qué criterios se puede utilizar para hacer evaluaciones?

MODELO GAVILAN

Modelo Gavilán

El Modelo Gavilán se compone de 4 pasos principales y se utiliza para las investigaciones de tipo academico y a la resolucion de problemas. los pasos utilizados tienen subpasos, los cuales desarrollan diferentes funciones, toda para lograr la respuesta estos pasos se denominan:

• Definir el problema de información.
• Buscar y Evaluar la Información.
• Analizar la Información.
• Sintetizar la información y utilizarla.

Paso 1 Definir el Problema de información

A este paso se le dividen los siguientes subpasos para definir el problema que se va a a desarrollar...

1a. Plantear la Pregunta Inicial.

Una pregunta clara que oriente la Investigacion; Plantea la pregunta que va a dar direccion a la investigación planteandonos la incognita

¿Cuál es el tema central de la Investigacion?

1b. Analizar la pregunta inicial.

Campos del conocimiento en que puede abordarse el tema.

Caracteristicas, causas, consecuencias

¿A qué campo del conocimiento pertenece el tema central?

¿Cuáles son los conceptos asocieados a la pregunta inicial que se deben entender para recolverlos?

¿Qué hipótesis se podrian formular a la pregunta inicial?

¿Cuáles aspectos de la pregunta inicial se deben conocer para resolverlo?

1c. Construir un plan de investigación.

Construir un diagrama de un plan de investigación que ayude a seleccionar y categorizar los conceptos y aspectos del tema más importante para resolver la pregunta inicial.

1d. Formular preguntas secundarias.

Formular preguntas secundarias de la pregunta incial de del pan de investigación.

Paso 2 Buscar y evaluar información

Segundo paso, aquí buscamos toda la información relevante y después filtramos aquello que nos será mas útil para las preguntas secundarias. Sus subpasos son:

2a. Identificar y seleccionar fuentes de informacion.
Herramientas de búsqueda
Busqueda avanzada para limitar los resultados de acuerdo a criterios como idioma, fecha, tipo de dominio (.com, .edu, .org, etc) formato de archivo (pdf, html) y presencia (resultados en donde la palabra clave esté presente en el titulo o en el contenido de la página o en el URL.

2b. Acceder a las fuentes seleccionadas.
La búsqueda de información  se realiza de manera independiente para cada una de las preguntas secundarias.
Registrar mediante la BITACORA DE BUSQUEDA  en la cual se registra para cada una de  las preguntas secundarias, los motores de búsqueda utilizados, las opciones de consultad elegidas, las palabras clave usadas y los URL de las fuentes de información visitadas.

2c. Evaluar las fuentes y la información que contienen.
Es indispensable que se evalúen las páginas WEB mediante una lista de aspectos de:
Caracteristicas y objetos del sitio Web donde se publica la Página Web.
Información sobre el autor de la Página Web.
Informacion sobre los contenidos de la Página Web.

2d. Evaluacion.
Se debe verificar si se utilizaron adecuadamente lso motores de búsqueda, las opciones de consulta y las palabras más adecuadas para enfocar la búsqueda hacia la localizacion de las fuentes de información más acertadas para responder cada una de las Pregunstas secundarias.

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Paso 3 Analizar la información

Una vez que obtenemos la información necesaria, esta se sintetiza para poder responder la la pregunta secundaria, sus subpasos son:

3a. Selecionar la Información mas adecuada.
Leer contenidos con el finde seleccionar la información que responda mas apropiadamente a las preguntas secundarias.

3b. Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada.
Leer, comparar las diferentes fuentes con el fin de evaluar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial, y seleccionar, descomponer la información.

3c. Sacar conclusiones preliminares.
Analizar de manera critica de manera que podamos escribir con nuestras propias palabras una respuesta concreta y completa de lo que se cree, responder a las preguntas secundarias.

3d. Evaluacion.
Es primoridal para la investigacion asegurarse de que estos pasos son llevados de manera adecuadamente, ya que en conjunto de las respuestas de las preguntas secundarias se obtendra la respuetsa a la pregunta inicial.

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Paso 4 Sintetizar la información y utilizarla

Para finalizar, concretamos la investigación como una solo y desarrollamos para utilizarla en diferentes contextos para mostrar los resultados, sus subpasos:

4a. Sacar una conclusion general.
Explicar por escrito la respuesta a la pregunta inicial y evidenciar de esta manera los conocimientos adquiridos.

4b. Elaborar un producto concreto.
Presentacion de diversas formas de nuestra forma de las conclusiones que obtuvimos en el estudio, pueden ser una presentacion en Power Point, una página WEB o una conferencia.

4c. Comunicar la Información.
Es la presentacion misma de los resultaod y sus repercusiones a quienes va dirigido, asi como todas las formas de hacer llegar esta misma información a otros, ya sean medios orales o electronicos.

4d. Evaluacion.
Última verificaion de si nuestro procedimiento es correcto, si los datos que exponemos son seguros y verificable y si respondimos sin cabos sueltos la pregunta inicial de la investigacion, ademas de las respuestas tentativas que formulamos al inicio de la búsqueda de la información.

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Antes que nada primero debes ingresar a la pagina de blogger 
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